Si el profesor de su hijo le ha planteado las mismas preocupaciones más de una vez -sobre la concentración, la caligrafía, el comportamiento o las habilidades sociales-, no está solo. Muchos padres oyen comentarios como "Le cuesta concentrarse" o "No habla en clase" y no saben qué significan o qué hacer a continuación.
Estos comentarios repetidos pueden resultar estresantes. Pero, a menudo, son señales de que su hijo podría beneficiarse de apoyo en áreas específicas del desarrollo, un apoyo que puede proporcionarle la terapia ocupacional (TO) o la logopedia (TS).
Veamos cuáles son las preocupaciones más frecuentes relacionadas con la escuela y qué puede haber detrás de ellas.
Como padres, nos preguntamos constantemente:
"¿Es normal?
"¿Se le pasará?
"¿Debería preocuparme?
Es normal que nos hagamos estas preguntas, sobre todo cuando los profesores empiezan a preocuparse por el comportamiento, la concentración, la comunicación o el aprendizaje de su hijo.
Es importante saber lo siguiente: cada niño se desarrolla a su propio ritmo y algunas diferencias forman parte del crecimiento típico. Pero cuando los problemas de un niño persisten en el tiempo, afectan a su capacidad para aprender o relacionarse con los demás, o generan frustración en casa o en el colegio, puede ser señal de que necesita apoyo adicional.
Aclaremos algunos términos que suelen confundirse:
Lo más importante no es la etiqueta, sino el impacto en la vida diaria de tu hijo. Si los problemas se interponen en el aprendizaje, las amistades o la confianza en sí mismo, merece la pena sentir curiosidad, no criticar.
Cuando el profesor de su hijo vuelve a expresar su preocupación, es difícil no sentirse abrumado o incluso un poco a la defensiva. Al fin y al cabo, usted es quien mejor conoce a su hijo. Usted ve su brillantez, creatividad, humor y potencial. Así que cuando los comentarios suenan como:
"Siempre está distraída".
"Vuelve a interrumpir la clase".
"Están atrasados en lectura y escritura".
-puede parecer una lista de problemas en lugar de un camino a seguir.
La verdad es que la mayoría de los profesores lo han visto todo. Tienen experiencia, son observadores y están profundamente comprometidos a ayudar a los niños a crecer. Y es probable que hayan detectado patrones que sugieren que su hijo tiene dificultades, no porque se esté portando mal o no se esté esforzando, sino porque hay algo más profundo que se está interponiendo en su camino.
Dicho esto, los profesores también disponen de tiempo y recursos limitados. Tienen que hacer malabarismos con docenas de alumnos y gestionar un aula muy ocupada. Por eso, aunque sus comentarios son valiosos, a menudo se centran en lo que ocurre en la superficie -interrupciones, retrasos o falta de compromiso- y no en lo que los causa.
Aquí es donde usted, como padre o cuidador, desempeña un papel importante. Si se involucra, hace preguntas y recurre a ayuda -como la del pediatra de su hijo, los administradores de la escuela o los especialistas-, puede ayudar a descubrir la raíz del problema y asegurarse de que su hijo recibe la ayuda que necesita.
En muchos casos, las escuelas tienen acceso a servicios de apoyo: adaptaciones en el aula, evaluaciones de educación especial, asesoramiento o derivaciones a terapia. Pero estos sistemas a menudo dependen de la defensa de los padres para ponerse en marcha o mantenerse en el buen camino.
Si ha estado escuchando los mismos comentarios repetidamente, puede que haya llegado el momento de mirar bajo la superficie. He aquí lo que esos comentarios habituales de los profesores pueden significar realmente, y cómo pueden ayudarle la terapia ocupacional o la logopedia.
Si su hijo evita escribir, tiene una letra desordenada o tarda mucho tiempo en terminar las tareas, podría ser algo más que simple desinterés. Podría estar teniendo problemas con la motricidad fina (OT) o con la formulación del lenguaje (ST).
Posibles signos:
Apoyo que ayuda:
La terapia ocupacional puede reforzar la fuerza y la coordinación de las manos, mientras que la logopedia puede ayudar a tu hijo a expresarse con más claridad al escribir y hablar.
La falta de atención y el movimiento constante no siempre son problemas de comportamiento, sino que pueden deberse a problemas de procesamiento sensorial o a retrasos en el funcionamiento ejecutivo.
Posibles signos:
Apoyo que ayuda:
OT puede ayudar a los niños a regular sus cuerpos y concentrarse, y ST puede ayudar con la comprensión y el procesamiento de las instrucciones habladas.
A algunos niños les cuesta entender, hablan con frases cortas o incorrectas o no se sienten seguros hablando. Estos podrían ser signos de retrasos en el habla o el lenguaje.
Posibles signos:
Apoyo que ayuda:
Los logopedas ayudan a los niños a hablar con claridad y seguridad y a entender lo que se les dice.
Los arrebatos emocionales pueden ser la forma que tiene tu hijo de enfrentarse a situaciones abrumadoras, como las transiciones, los ambientes ruidosos o las tareas difíciles.
Posibles signos:
Apoyo que ayuda:
OT puede apoyar a los niños con la autorregulación, ayudándoles a sentirse más en control y menos reactivos durante el día escolar.
Las dificultades sociales no son sólo "timidez". Si tu hijo evita jugar en grupo, no entiende las señales sociales o le cuesta integrarse, podría beneficiarse de una terapia para desarrollar habilidades comunicativas y socioemocionales.
Posibles signos:
Apoyo que ayuda:
Los logopedas y los terapeutas ocupacionales pueden trabajar la comunicación social, la empatía y las habilidades de interacción con los compañeros.
Si a tu hijo le cuesta cosas como abrocharse la camisa, abrir envases o llevar la cuenta de sus pertenencias, puede que sea el momento de buscar apoyo en OT.
Posibles signos:
Apoyo que ayuda:
La terapia ocupacional ayuda a los niños a ser más independientes y a tener más confianza en sus rutinas diarias.
Si el profesor de su hijo se muestra preocupado, el colegio puede ofrecerle servicios de apoyo como los siguientes
Estos servicios pueden suponer una gran diferencia, pero hay cosas importantes que debes saber:
No se trata de elegir entre una cosa u otra: los mejores resultados suelen obtenerse con ambas.
Cuando los terapeutas escolares y los privados trabajan juntos, su hijo recibe un apoyo constante en todos los entornos. En All Care Therapies, colaboramos regularmente con los profesores, los equipos del IEP y los proveedores escolares para asegurarnos de que el progreso es constante y de que las habilidades se transfieren de la terapia al aula, y más allá.
Si ha estado escuchando las mismas preocupaciones del profesor de su hijo -sobre la concentración, el comportamiento, la comunicación o las habilidades sociales- no se trata de etiquetar a su hijo. Se trata de comprenderlos.
Muchos de los problemas que aparecen en clase tienen causas subyacentes que los profesores no están preparados para diagnosticar, pero que la terapia puede abordar. Sin apoyo, estas luchas a menudo continúan año tras año, afectando no sólo el aprendizaje, pero la confianza, las amistades y el bienestar emocional.
Ahí es donde entra All Care Therapies. Proporcionamos evaluaciones especializadas de terapia ocupacional y del habla que llegan a la raíz del problema y crean un plan claro y compasivo para ayudar a su hijo a tener éxito. Con servicios bilingües y opciones flexibles, incluyendo en el hogar, telesalud, y la atención basada en la escuela, que hacen que sea fácil para las familias para obtener el apoyo que necesitan, rápido.
Su hijo no tiene que luchar solo. Y usted no tiene que arreglárselas solo.